Le bilan de mes apprentissages

Mon cours de TIC... Ce fut une belle expérience et il est malheureux qu'elle se termine aussi tôt. J'ai tellement appris pendant ce cours sur une foule de ressources à utiliser avec mes futurs élèves. J'ai rempli plusieurs listes de ce que je voulais essayer en stage et dans ma classe plus tard. Au début de la session, je ne me sentais pas très à l'aise avec mon iPad, mais maintenant je me sens comme si je l'avais toujours eu entre les mains. Je ne suis pas encore une experte c'est certain qu'il me reste encore beaucoup de choses à apprendre sur cet outil, mais j'aime beaucoup travail avec lui en classe. J'ai beaucoup aimé que pendant le cours nous ayons parlé des iPad et de différentes applications utiles en classe. Je me sens beaucoup plus outillée et l'enseignante rendais le tout plus facile je crois en expliquant les bases.

Je n'ai pas travaillé sur les MAC de la classe parce que j'avais mon iPad lors des cours, mais comme j'en possède un à la maison je peux quand même m'exercer. Par contre, pour le montage vidéo c'est cet ordinateur que nous avons utilisé moi et ma coéquipière avec iMovie et c'était une très bonne expérience parce que je savais déjà comment me servir de l'application. C'était beaucoup plus simple que pour faire le montage audio. C’est un travail qui nous a pris plusieurs heures parce que nous trouvions que le logiciel était complexe. Nous avons aimé faire le montage en sommes, mais c'était difficile.

Lorsque je devais rédiger un billet libre pour le cours, je me disais toujours que je n'allais pas parler de iPad, mais c'était toujours le sujet qui m'intéressait le plus. Au début de la session, je voulais en apprendre davantage sur les iPad et leur utilisation n classe pour les productions écrites. Je me questionnais sur les bienfaits et j'ai pu répondre à mes questions en faisant des recherches pour construire mes billets de blogue.

Je voulais aussi en savoir plus sur l'enseignement du français avec le Smartboard, mais le cours est à la fin de la session alors je vais en apprendre plus j’imagine lors de e cours du moins je l'espère parce que j'aime bien travailler avec cet outil technologique.

Je suis consciente qu'un seul cours sur le TIC ne pouvait pas m'apprendre tout ce que je voulais savoir parce qu'il existe une multitude de façons de les utiliser en classe. Par contre je suis reconnaissante de ce que l'enseignante m'a partagé durant le cours parce que je me sens beaucoup plus à l'aise avec les TIC et je me sens outillée.

Classe projet iPad

Depuis quelques années, les iPad sont populaires dans les écoles primaires et quelques classes ont adopté des projets iPad. Lors de mon deuxième stage, j'ai eu la chance d'être dans une classe avec ce genre de projet et après seulement quelques jours j'étais une vraie mordue. J'ai pu voir à quel point ces projets sont stimulants et motivants pour les élèves. Je vais donc raconter ici mon expérience dans cette classe et les apprentissages que j'en ai retirée en expliquant les différentes activités que mon enseignante associée et moi-même faisions avec les élèves.

Apple.com

Premièrement je vais expliquer le fonctionnement général du projet iPad de cette école. J'ai fait mon stage à l'école Esther-Blondin de la commission scolaire des affluents. Dans cette école, il y avait 3 classes avec des iPad et les 3 étaient des classes d'adaptation scolaire. J'ai fait mon stage dans avec une classe de 12 élèves en difficulté d'apprentissage de premier et deuxième cycle. Chaque élève avait son iPad attitré selon son numéro et ils effectuaient leurs travaux sur ces appareils. L'enseignante fonctionnait par courriel pour l'envoi des travaux en utilisant une adresse courriel pour la classe. Personnellement j'ai trouvé la classe et l'enseignante très techno parce que j'ai pu travailler avec mon iPad personnel que je projetais avec Apple TV sur le TBI et les élèves pouvaient faire la même chose. De plus, j'ai pris en charge plusieurs fois le groupe en activité avec le TBI et c'était très apprécié par les élèves.

Je vais maintenant expliquer quelques idées de ce que l'enseignante faisait faire à ses élèves avec les iPad.

— Chaque semaine, elle faisait pratiquer leurs mots de vocabulaire avec l'application de tableaux verts. Ils avaient chacun leur tableau d'ouvert sur leurs bureaux et l'enseignante donnait en dictée 1 mot à la fois qu'ils devaient écrire sur la tablette. Par la suite, les élèves doivent montrer leurs mots à l'enseignante pour valider la réponse. Elle leur faisait pratiquer les additions en colonne avec l'application de tableaux verts aussi en donnant des nombres à voix haute.

LIEN de l'application : 

https://itunes.apple.com/ca/app/tableau-sur-ipad-pour-ecrire/id387586956?l=fr&mt=8

— L’enseignante leur donnait la possibilité d'utiliser des applications de jeux durant la période de récompense du vendredi. Ils jouaient avec des Tangram et avec des jeux de mathématiques.

LIENS des applications : 

https://itunes.apple.com/ca/app/tanzen-free-relaxing-tangram/id287657517?l=fr&mt=8 

https://itunes.apple.com/ca/app/roi-des-maths/id473904402?l=fr&mt=8

— Elle leur avait montré comment envoyer leurs travaux à partir de leur iPad sur Gmail. J'ai participé au modelage de cette technologie et les élèves m'ont d'ailleurs vraiment étonnée par leur compréhension rapide.

— Ils avaient un projet sur un joueur de hockey de la ligue nationale à faire avec une application de livre électronique. Ils étaient très intéressés parce qu'il devait écrire le texte et ajouter les images eux même. Ils devaient changer les couleurs par eux même et construire leur page couverture pour ensuite présenter le tout a la classe à la fin du projet.

— Ils se servaient souvent du iPad comme support visuel lors de présentation orale avec iPhoto pour présenter des images en diaporama.

— L'enseignante avait bâti un examen de lecture sur les légendes du hockey sur son iPad avec l'application Pages. Elle avait partagé le document avec les élèves par courriel et le document de questions également. Les élèves ont répondu sur la feuille de réponse et ils lui renvoyaient le document par la suite. C'était une expérience qu’avait déjà été tentée auparavant dans un contexte qui n'était pas un examen, mais tout s'est bien déroulé. Les élèves basculaient d'une application à l'autre pour répondre aux questions. Lors de cet examen, ils avaient droit à leur écouteur pour la lecture automatique.

— Les élèves pouvaient apprécier des oeuvres d'art qui venaient du Musée du Louvre en parcourant l'application du musée sur leur tablette. 

LIEN de l'application : 

https://itunes.apple.com/ca/app/musee-du-louvre-hd-free/id504168139?l=fr&mt=8

— L'enseignante faisait souvent des activités de construction de phrase avec popplet et les assiettes de Brigitte Dugas. Les popplet sont utiles dans ce contexte parce que nous créons des bulles pour représenter les différentes parties et ils utilisaient un code de couleur pour les départager.

LIEN de l'application :

 https://itunes.apple.com/ca/app/popplet-lite/id364738549?l=fr&mt=8

-Finalement, l'enseignante faisait faire le contrôle de la semaine sur les mots de vocabulaire et les multiplications sur le iPad avec pages. Les élèves corrigeaient leur faute à l’aide du dictionnaire hachette et ils faisaient imprimer leur contrôle par imprimante sans fil pour le remettre.

LIEN pour le dictionnaire : 

https://itunes.apple.com/ca/app/dictionnaire-hachette-illustre/id425147176?l=fr&mt=8

  Bref, j'ai vraiment beaucoup appris en faisant mon stage dans cette classe. J'ai pu voir à quel point les élèves aimaient travailler sur ces appareils et comment parfois ils nous donnent des idées d'activités ou des façons de travailler une matière avec le iPad. J'ai pu voir comment fonctionnait le TBI parce que c'était ma première expérience avec cette technologie, mais j'ai où aussi découvrir comment fonctionnait Apple TV. Cette petite boîte a changé ma façon de voir les appareils d'Apple. Les possibilités sont tellement nombreuses. Je sentais que je pouvais faire tellement de choses et que lorsque je maîtrisais bien les outils j'avais toujours un moyen de me débrouiller.

Suggestion d'application et questionnements sur le iPad

En cherchant dans le Apple Store pour trouver de nouvelles applications éducatives pour mon iPad, j'ai découvert l'application « Little Writer ». Elle est faite par innovative Mobile Apps et il y a une version lite en vente gratuitement et une version pro qui est payante. J'ai joué un peu avec le programme pour voir si c'était intéressant et j'ai testé aussi l'application auprès de ma nièce qui a 2 ans. C’était la deuxième fois que je laissais mon iPad entre les mains de ma nièce et je n'ai pas été déçu. En fait, j’ai été plutôt très impressionnée parce que même si ma nièce n'a pas de tablette a la maison elle a compris très vitre le fonctionnement.

Pour décrire brièvement l'application pour commencer, je pourrais dire qu'elle est très colorée et elle est bien conçue pour être simple d'utilisation pour les enfants logiquement puisque c'est leur clientèle cible d'après moi. Il n'y a pas trop de menus et d'options donc il n'y a pas vraiment de possibilité pour l'enfant de se perdre dans l'application. Je n'ai pas vu de publicité intégrée non plus en cours de jeu et selon moi c'est un très bon atout pour des jeux pour enfants sur tablette. Aussi, il y a plusieurs activités en lien avec le thème des animaux. Le jeu consiste à choisir une catégorie de tracés que l'on veut faire avec notre doigt. Par exemple, il y a le choix de tracer des lettres, des chiffres, des formes, etc. Lorsque nous sélectionnons par exemple les lettres, nous devons tracer avec notre doigt une ligne en glissant l'animal pour qu'il mange tous les objets. En fait, il faut suivre une trajectoire alors l'enfant ne sait pas qu'il trace une lettre nécessairement ou une forme en particulier, mais c'est intéressant pour eux je crois parce qu'ils doivent manger les aliments en étant un animal. Par exemple, sans lever le doigt la baleine doit tracer le cercle au complet en mangeant tous les poissons sinon on doit recommencer au début.

Bref, j'ai essayé cette application avec ma nièce et il m'est venu un questionnement au sujet des enfants et des tablettes électroniques. Je me suis demandé quels étaient les avantages de cette technologie auprès des enfants et s'il n'y avait pas un risque que ce ne soit pas bon pour ma nièce. Je savais qu'il y avait des projets iPad dans les écoles alors je crois qu'il y a beaucoup de points positifs à travailler avec cet outil avec élèves, mais j'étais curieuse d'apprendre les avantages. Lors de mes recherches, j'ai trouvé un site internet affilié au Récit et à la commission scolaire des affluents. Le site se présente comme un blogue dont plusieurs billets traitent des iPad dans les écoles. Un des avantages que j'ai trouvés sur ce blogue est « de ne pas avoir à se concentrer sur les aspects techniques de l'outil ». (Noël , 2013) Ce que j'ai remarqué justement avec ma nièce et lors de mon stage dans une classe ayant le projet iPad, c'est que ce n'est pas compliqué à utiliser. Les enfants sont rapidement a l'aise de travailler avec la tablette et les iPad ne possèdent pas beaucoup de boutons qui pourrait les emmener dans des menus complexes. On parle d'autonomie dans le billet de Julie Noël parce que les élèves commencent vite à utiliser l'outil sans l'aide constance de l'enseignant pour leur dire quoi faire. Pour ouvrir et fermé une application il sujet de poser notre doigt et de presser le seul bouton sur le devant de la tablette pour revenir au menu principal. Un autre avantage sur ce site pour l'utilisation des iPad dans une classe est que tous les outils de références se retrouvent tous au même endroit. Si je veux consulter un dictionnaire ou un Bescherelle je suis a un clic de trouver ce que je recherche. Aussi, ce qui est intéressant avant les iPad et les tablettes en général est que les enfants les trouvent intéressantes à utiliser toujours selon le blogue. J'ai pu le constater dans mon stage, les élèves aiment la technologie et plusieurs applications sont conçues spécialement pour être sous forme de jeux éducatifs pour faire des exercices en mathématique ou en français par exemple.

Je vous recommande vraiment ce blogue si vous vous intéressez au iPad et à des projets qui peuvent être faits avec des tablettes. On y parle d'applications et plus récemment du bilan de projets iPad dont je vous ai moi-même parlé dans ce billet lorsque je vous expliquais les avantages de travailler avec ce merveilleux outil que je découvre de plus en plus chaque jour.

Source des photos : Apple Store

Julie Noel. (2013, 29 mai). Bilan projet iPad 2012-2013[Billet de blogue]. Repéré à 

http://blogues.csaffluents.qc.ca/recit/categories/a-la-une/

Trouvailles intéressantes

Mes apprentissages sur les TIC continuent et je fais beaucoup d'explorations ces temps - ci. Je vais visiter plusieurs des sites que je reçois par l'entremise de mon enseignante et je fais mes propres recherches également. Je vais vous parler d'un article que j'ai lu cette semaine et qui m'a beaucoup intéressée. Il est produit par Thérèse Lépine et il traite de projets ayant un rapport avec les TIC dans la commission scolaire de Charlevoix. Il est publié sur le site internet Le Récit. En fait, on y fait la promotion de projets de TIC avec des élèves en adaptation scolaire.

Un de mes coups de cœur pour les projets présentés sur ce site est Windows Movie Maker. C’est un projet ayant rapport avec les TIC parce que c'est un programme qui peut être utilisé dans les classes avec des ordinateurs. J'aime beaucoup ce logiciel parce qu'il est très simple d'utilisation. Lorsque j'étais au début du secondaire, j’ai fait quelques films avec ce logiciel dans le cadre de mes cours d'arts et c'était très intéressant. Les projets qui peuvent être faits à l'aide de ce logiciel sont nombreux et variés. De plus, à mon avis, créer des vidéos et monter leurs propres films permet aux élèves de s'améliorer en communication orale et écrite en même temps que d'améliorer leurs connaissances en TIC.

Effectivement, comme il est mentionné dans un article en lien avec celui du Récit :

            « En créant leurs propres scénarios, décors, en jouant des personnages et en tournant des         scènes, les élèves allaient développer les habiletés suivantes : la création et l’écriture de mini scénario, la création de décors adaptés, l’expression orale et corporelle, la   Manipulation d’une caméra numérique et l’utilisation d’un logiciel de créations vidéo. »

http://www.ehdaaeducation.com/spip.php?article38

Mes coups de cœur pour ces ressources sont axés sur les vidéos parce que je crois que ces voies sont intéressantes pour les élèves. Encore une fois, je peux me baser sur mon expérience personnelle, mais aussi sur ce que j'ai vécu en classe de stage. En effet, j'avais un groupe d'élèves en retard d'apprentissages lors de mon dernier stage. Le groupe était composé de 9 garçons (9-13 ans) qui avaient des attitudes fortes d'adolescents. L'écriture était leur bête noire et ils refusaient souvent d'écrire ou de participer à des activités parce que le sujet ne les intéressait pas. Nous avons donc eu l'idée, moi et mon enseignante associée, de leur faire monter une histoire et un scénario de film. Par la suite, ils ont présenté le produit final devant la classe. Ils ont été intéressés dès le départ et ils ont manifesté plusieurs fois le goût de filmer leurs histoires. Ils aimaient écrire sur ce qui les faisait rire et sur ce qu'il aimerait entendre comme histoire. Aussi, c'était un projet multidisciplinaire parce que l'histoire qu'ils devaient composer était en lien avec le module abordé en éthique lors de l'étape.

http://portable-windows-movie-maker.softonic.fr/

J'avais pensé, lors de mon dernier stage, faire un projet d'entrevue avec les élèves parce que nous avions vu ensemble les différents types de phrases (interrogative, déclarative...). Par manque de temps, je n'ai pas pu réaliser l'activité avec eux, mais j'aimerais beaucoup la faire un jour. Ce pourrait être filmé par les élèves et on pourrait présenter les entrevues devant le groupe. Ce serait un bon moyen de vérifier la compréhension des élèves sur les différences entre les types de phrases et pour évaluer leurs communications orale et écrite. Ce pourrait même être un projet fait en lien avec l'Univers social. En effet, les élèves pourraient composer des questions qu'il voudrait poser à une personnalité historique et ils devraient rechercher les réponses en faisant une recherche historique sur le personnage en question. Je crois que ce serait intéressant de tenter l'expérience un jour. Le captage par caméra ne serait pas essentiel au projet, mais ce serait un moyen d'inclure les TIC.

Finalement, cet article est une très belle banque de projets à faire pour inclure les TIC dans des classes d'adaptation scolaire. Je souhaite tenter ces projets dans ma classe un jour, mais je crois que dès le départ il serait plus complexe de travailler avec les ordinateurs sur de gros projets. Au début de ma carrière, je crois que je vais faire des projets plus simples pour être plus à l'aise avec les connaissances des élèves et prendre plus de temps pour me préparer avant de me lancer dans des projets de TIC. Il reste que ce site est rempli de bonnes idées.

L'article : http://recit.qc.ca/article/projets-en-adaptation-scolaire-cs-de-charlevoix

Le Récit : http://recit.qc.ca/

Pinterest

Forum, site web, blogue, je ne suis jamais sentie aussi techno de toute ma vie. Sans parler de Drop box, Google Drive et des 2 cartes conceptuelles que je dois faire. Ouf, il me semble que c'est beaucoup. Du moins, c'est beaucoup de nouveauté pour une session. Je voulais vous partager un site qui me fait « décrocher » de l'école en ce moment : Pinterest. C'est la meilleure découverte que j'ai faite depuis Facebook, je crois. J'adore tout simplement ce site qui est en version mobile aussi. C’est un des réseaux sociaux que j'utilise le plus. Je passe plusieurs heures par semaine à naviguer sur ce site web.Pour être honnête, je commence à me demander si je suis accro. :-) 

Pour ceux qui ne connaissent pas Pinterest, je vais vous expliquer brièvement ce que c'est. C'est un réseau de personnes qui partagent des liens qui les intéresse. Lorsque nous nous créons un compte, nous pouvons nous créer des « tableaux » par la suite qui nous serviront d'endroit pour « épingler » les liens et les images qui nous intéressent. Par exemple, si j'ai un stage dans une classe dont le thème est l'espace et les fusées, je peux aller sur Pinterest et rechercher ce thème par mots clés. Je vais avoir accès a toutes les épingles qui sont reliées à ces mots clés et croyez moi, pour les enseignants, il y a énormément de ressources. Il y en a pour toutes les matières et pour tout les thèmes. Il est aussi très facile de partager vos images ou vos documents à partir d'un site internet. J'utilise Pinterest pour l'école, mais aussi pour mes autres intérêts. Nous pouvons avoir autant de tableaux que nous voulons. C’est pratique parce que c'est plus simple par la suite de retrouver une épingle que nous avons aimé lorsque nous la plaçons dans un de nos tableaux. Je conseille ce site à tout le monde parce que c'est très facile à utiliser et les recherches sont simples parce que nous voyons les images directement. Les épingles couvrent vraiment beaucoup de catégories alors même si nous ne sommes pas enseignants, c'est utile quand même. 

J'espère vous avoir donné le goût d'aller jeter un coup d'œil.

Pour vous inscrire : www.pinterest.com

Mon compte : katiamorin2121

Lien de la photo :http://www.maternalinstinct.com/

Moi et les TIC

Pour ma première publication sur ce blogue, j'ai à décrire ce que je sais des TIC, ce que je me demande les concernant et ce que j'aimerais apprendre dans le cadre de mon cours. C'est donc dans cet ordre que je vais répondre à ces questions.

Pour commencer, je ne pense pas savoir beaucoup de choses sur les TIC en adaptation scolaire. Bien que j'ai déjà fait un stage dans une classe de difficultés d'apprentissage avec des iPad pour chaque élève, je ne me sens pas encore très à l'aise pour travailler avec cette technologie dans une classe. J'avais trouvé cette expérience très intéressante parce que les possibilités sont infinies. J'avais vraiment aimé cette classe et j'ai piloté plusieurs projets avec les élèves sur les iPad. Je sais que je débrouille un peu avec ces tablettes parce que j'en ai une personnelle pour m'exercer depuis peu. Je l'utilise pour prendre des notes de cours à l'Université, mais je suis loin d'être une experte et j'en découvre chaque semaine. Je sais que je me débrouille bien avec PC. Du moins, plus qu'avec un MAC. Je sais me servir des logiciels de Microsoft (Word, Excel, PowerPoint). Je sais me servir également d'un Smart Board et dans mes stages j'ai souvent planifié des activités avec les élèves où je l'utilisais. Je crois que c'est une grande source de motivation auprès des élèves parce qu'ils peuvent faire des choses qui n'étaient pas possibles avec un tableau régulier.

Ensuite, je me pose plusieurs questions concernant les TIC. Je me suis demandé, lors de mon dernier stage, si c’était une bonne chose que les élèves qui ont de grandes difficultés en écriture utilisent les iPad pour faire des productions écrites. Je me demandais si ce n'était pas d'éviter le problème. Ils ne pourront pas toujours utiliser un ordinateur pour communiquer par écrit, du moins à mon avis. Je me demande aussi comment travailler le français avec un Smartboard. Je connais déjà des logiciel pour faire des mots étiquettes et composer des phrases, mais j'imagine qu'il y a beaucoup de ressources pour enseigner avec ces nouveaux tableaux.

Pour finir, j’aimerais apprendre de nouveaux moyens pour utiliser les TIC en classe d'adaptation scolaire. J'aimerais apprendre aussi des stratégies pour sauver du temps en classe lors de travaux sur ordinateur par exemple. D'après ce que j’ai vécu en stage, des travaux fait avec ces technologies prennent  beaucoup de temps en incluant les moyens de sauvegarde et de partage d'informations. Je sais que j'ai encore beaucoup de choses à apprendre sur les TIC en enseignement et c'est pourquoi je crois que ce cours me sera très utile. C'est un sujet qui m'a beaucoup intéressée et je suis du genre à explorer les outils pour trouver des idées d'activités. Je suis certaine que ce cours va me motiver à utiliser les TIC avec mes futurs élèves. J'aimerais m'améliorer pour être plus efficace sur Google Drive et sur mon iPad. J'aimerais aussi devenir douée pour bâtir des activités sur un Smart Board. Je vais prendre les moyens pour arriver à atteindre ces buts. Je vais explorer les TIC lors de mes cours et dans mes temps libres également.

Katia 

Bonjour et bienvenue !

C'est avec plaisirs que je vous souhaite la bienvenue sur mon blogue. 

Je me nomme Katia Morin et j'étudie en enseignement (adaptation scolaire) à l'Université de Montréal. C’est dans le cadre de mon cours sur les TIC en adaptation scolaire que j'ai eu à créer ce blogue qui va contenir des billets concernant les technologies d'information et de communication dans les écoles. Ceci est mon premier blogue, alors plusieurs changements peuvent se produire dans les prochaines semaines. J’espère que vous apprécierez mes billets.

Bonne lecture!

Katia